Архив метки: курс

Лекции по истории чешской литературы

Автор – проф. Бедзир Н.П.

Чешская литература 19 века и нач. 20 в.

В начале 19 века в Чехии нарастает просветительское движение, оно приобретает национальную окраску. Важным являются самобытность и единство народа как национального коллектива. Формируется единство нации. Создаются благоприятные условия для написания больших обобщающих трудов.

В 1825 г. Йозеф Юнгман пишет «Историю чешской литературы», в 1834 – 1839 заканчивает «Чешско-немецкий словарь», утверждая наравне с господствующим немецким чешский.

Ф. Палацкий пишет «Историю чешского народа в Чехии и Моравии» (1836 – 1876).

«Славянские древности» пишет П.Й. Шафарик (1836 – 1837).

Большую роль сыграли идеи славянского братства, питавшие чехов в их национальной борьбе.

Создаётся большое количество переводов, способствовавших укреплению чешского. Создаётся литературный чешский, из архаических и современных форм.

Continue reading

Лекции по методологи литературоведческих исследований

Автор – проф. Бедзир Н.П.

Литературоведческие исследования

1. Выбор исследовательского метода

Во Введении к курсовой, бакалаврской, дипломной, магистерской работам необходимо формулировать методологическое обоснование исследования. В теории литературоведческих исследований необходимо различать методологию и метод. Методология – это наука о методах: об их исторической и вневременной сущности, идеологической, социальной, аксиологической (оценочной) направленности, то есть методология носит общефилософский, системный, общенаучный характер: она объединяет литературоведческие науки с другими науками и со сферой познания вообще. Так, методология в области литературоведения определяет его как познавательную деятельность человека по отношению к себе самому и к миру в широком понимании. Далее, методология гласит о том, что метод нельзя «привнести» в исследуемое явление и сделать универсальной «отмычкой». Выбор метода «диктуется» произведением, филологической проблемой, задачами исследования, возможностями и знаниями исследователя.

В ХХ и ХХI вв. методология гуманитарных наук тесно соприкасается и взаимодействует с методологией естественных и точных наук (биологии, генетики, математики, информатики), что способствует выработке новых литературоведческих методов. С другой стороны, разочарование в преобразующих мир познавательных возможностях человека во второй половине ХХ в. («эпистемологическая неуверенность») привело некоторых учёных к отрицанию методологии и любых методов познания, замене их спонтанностью и интуитивностью восприятия (идея «методологического анархизма» в книге П.К. Файерабенда «Против метода», 1975). Сегодня понятия методологии и метода находятся в процессе активных и плодотворных дискуссий.

Continue reading